Bildung ist kein Ziel,
sondern eine Reise.
Unsere Schule trägt den Namen von Johann Amos Comenius – dem Wegbereiter der modernen Pädagogik. Seine Ideen sind für uns Anspruch und Ziel zugleich. Acht Buchstaben, acht Grundsätze: So lernen wir an der CGE.
Acht Buchstaben, acht Grundsätze.
Jeder Buchstabe im Namen unseres Namensgebers steht für einen Grundsatz, der unseren Unterricht prägt.
Co-operation
„Die Tugend wird durch Taten, nicht durch Reden gepflegt.“
Klassenlehrerstunde und Klassenrat sind die Selbstverwaltung der Klasse: Hier besprechen Schüler:innen ihre Anliegen und üben Gesprächsregeln, Protokoll und Moderation.
Offene Lern- und Arbeitsformen
„Vieles erfragen, behalten, lehren ist das Geheimnis der Gelehrsamkeit.“
Offener Unterricht heißt bei uns: eigene Wege, eigenes Tempo, eigene Fragen – mit klarer Struktur und Begleitung.
Methodentraining
„Erstes und letztes Ziel unserer Didaktik soll es sein, die Unterrichtsweise aufzuspüren und zu erkunden, bei welcher die Lehrer weniger lehren brauchen, die Schüler dennoch mehr lernen.“
In eigenen Trainingsphasen hat das Üben von Lern- und Arbeitstechniken Vorrang vor dem Stoff. Wer weiß, wie Lernen geht, lernt leichter.
Emotionale Zugänge
„Die Menschen werden Menschen, wenn die Schulen es sich angelegen sein lassen, Menschen auszubilden, die an Geist weise, in ihren Handlungen geschickt und von Herzen fromm sind.“
Wissen, Tun und Herzensbildung gehören zusammen. Wir lernen über Anschauung, Erfahrung und praktisches Handeln – nicht nur mit dem Kopf. Comenius’ große Hoffnung war der Frieden: „… dass endlich die ganze Welt wünscht und sich entschließt, im Einvernehmen zu leben.“
Neugierde wecken
„Es liegt im Charakter der Sterblichen, dass sie vor irgendeiner neuen Erfindung sich darüber wundern, aber nach der Erfindung nur darüber staunen, dass sie nicht schon längst gemacht worden sind.“
Lernen soll ganzheitlich, von Grund auf und mit Blick aufs Wesentliche geschehen. Die eigene Wissbegier ist dabei der stärkste Antrieb.
Inklusion
„Aus jedem Menschen kann ein Mensch werden, wenn nicht einer auftritt, der die Sache verdirbt.“
„Omnes omnia omnino“ – alle sollen alles umfassend lernen können. Unabhängig von Herkunft, Geschlecht, Religion, Leistung oder Behinderung. Eine festgelegte „Normalität“ gibt es bei uns nicht.
Umgang miteinander
„Die Schulen sind Werkstätten der Humanität, indem sie bewirken, dass die Menschen wirklich Menschen werden.“
Respekt, Rücksicht und Verantwortung füreinander prägen unseren Schulalltag – im Unterricht, in der Pause und im Miteinander aller, die hier lernen und arbeiten.
Stärkung des Selbstkonzepts „ICH“
„Wenn du die Beherrschung verlierst, bist du im Unrecht.“
Wer sich selbst als wertvoll erlebt, begegnet auch anderen mit Respekt. Unser Förderkonzept Glück verbindet Natur, Medienkompetenz, Kreativität, Entspannung, gesunde Ernährung und Bewegung.
Ein Leben für die Bildung.
Comenius dachte Schule vom Kind aus – mit Anschauung, Spiel und für alle Kinder gemeinsam. Vor fast 400 Jahren war das revolutionär. Heute klingt es wie ein modernes Schulprogramm.
Bildung ist Menschenbildung – nicht nur Stoff.
„Aus der Sicht des Lerners“ – heute würde man sagen: visible learning.
Aktives Üben, Theater und Verstehen statt Drill und Auswendiglernen.
Alle Kinder zusammen, unabhängig von Herkunft – längeres gemeinsames Lernen und Inklusion.
- 1592
Geboren in Nivnice
Mähren, heute Tschechien
- Studium
Herborn & Heidelberg
Theologie, Philosophie, Naturwissenschaften
- Lissa
Lehrer im Exil
Hier entsteht die „Didactica Magna“ – eine neue Pädagogik
- Europa
Gefragt in ganz Europa
Schulreformen u. a. in Schweden und Siebenbürgen
- 1658
„Die sichtbare Welt“
Das erste Schulbuch mit Bildern
- Amsterdam
Ein Friedensrat für Europa
Idee eines Weltfriedensrats – wie später die Vereinten Nationen
- 1670
Gestorben in Amsterdam
Begraben in Naarden. Die EU benennt später ein Bildungsprogramm nach ihm.
„Omnes omnia omnino.“
Alle sollen alles umfassend lernen können – Jungen und Mädchen, Arme und Reiche, aus jedem Stand.
So wollen wir Schule sein.
Wir versuchen, diesen hohen Ansprüchen im Sinne von Comenius gerecht zu werden – jeden Tag ein Stück mehr.
Ausgezeichnet: Als eine von fünf Schulen im Kreis Wesel tragen wir die Plakette „Vielfalt fördern“.
- für alle Kinder gleichermaßen da – unabhängig von Herkunft, Leistung, Geschlecht und sozialem Status
- auf dem Weg zur Inklusion
- anschaulich, handlungs- und bewegungsorientiert
- mit Blick auf den ganzen Menschen, auf eigenverantwortliches Lernen und Verantwortung für andere
- eine lernende Schule, die selbst innovativ bleibt – so wie Comenius zu seiner Zeit
Gemeinsame Regeln für ein gutes Miteinander.
Schüler:innen, Lehrkräfte, Eltern und alle an der Schule Beteiligten haben sich auf gemeinsame Grundsätze verständigt. An sie erinnern wir uns gegenseitig.
Unsere Grundsätze
- Wir gehen respektvoll und höflich miteinander um – mit Gruß, „bitte“ und „danke“.
- Wir leben Toleranz und Vielfalt; Diskriminierung und Gewalt haben bei uns keinen Platz.
- Die Sicherheit aller steht an oberster Stelle.
Unterricht & Lernen
- Wir sind alle gemeinsam für das Lernen verantwortlich.
- Wir beginnen und beenden die Stunde pünktlich und gemeinsam.
- Wir achten das Recht jedes Einzelnen auf Unterricht.
Pausen & Schulgebäude
- Wir halten Pausenbereiche, Räume und Toiletten sauber.
- Wir nehmen im Gebäude Rücksicht: Draußen wird gerannt, drinnen gegangen.
- Wir gehen sorgsam mit Möbeln und Material um.
Verantwortung & Mitbestimmung
- SV und Elternpflegschaft gestalten das Schulleben aktiv mit.
- Logbuch und IServ sind unsere Wege, miteinander zu kommunizieren.
- Schulentwicklung ist bei uns transparent – mitgestalten ist erwünscht.
Falls wir mal vom Weg abkommen
- Wir holen uns Unterstützung – bei SV, Streitschlichtung, Lehrkräften oder Schulsozialarbeit.
- Wir schlagen selbst Ideen zur Wiedergutmachung vor.
- Konflikte klären wir in einem vertraulichen, angemessenen Rahmen.
Lernen ohne Ablenkung.
Damit das Handy den Unterricht nicht stört, gibt es an der CGE klare Absprachen: In der SEK I bleibt das Handy den ganzen Schultag sicher in der Handytasche. Gelernt wird mit schulischen iPads. In der Oberstufe gibt es feste Bereiche für die Handynutzung in Pausen und Freistunden.